Taller de Proceso Editorial

DENOMINACIÓN DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE

Taller de procesos editoriales

2025-2026

CICLO

CLAVE DE LA ASIGNATURA

FINES DE APRENDIZAJE O FORMACIÓN

Que el estudiante identifique los procesos editoriales y aprenda a desarrollarlos. 

Que analice la teoría relevante para el trabajo editorial. 

Que aprenda a localizar el libro y proyectarlo en virtud de sus características y necesidades. 

Que aprenda conceptos esenciales para la composición editorial, los procesos gráficos, lingüísticos y el proceso editorial. 

Que aprenda a editar una publicación.  

CONTENIDO TEMÁTICO

El mundo editorial I

1.1 Los roles en la editorial

1.2 El proceso editorial

1.3 Los materiales

1.4 Las familias tipográficas

Los aspectos del editor

2.1 Delimitación de las funciones del editor

2.1.1 Perfil del editor y colaboradores

2.2 Planeación y desarrollo de proyectos

2.2.1 Gestión de procesos

2.3 Casos reales y localización del proyecto

2.3.1 El objetivo: el libro

Edición de textos I. Dictamen

3.1 Análisis y dictaminación de textos

3.1.1 Seguimiento de objetivos

3.1.2 El formato del dictamen

3.1.3 Elaboración de un dictamen

3.2 El manuscrito

3.2.1 Edición de un manuscrito

3.2.2 Neutralización de lenguaje

3.3 Elaboración de un manual de estilo

3.3.1 Diccionarios

3.3.2 Criterios y convenciones

Edición de textos II

4.1 Los objetivos en una editorial

4.2 Edición de traducciones

4.3 Convenciones vigentes

4.4 Técnicas y consejos

4.5 Ejercicios

Composición editorial. Aspectos del libro 

5.1 Aspectos esenciales del diseño editorial

5.2 Maquetación de libros y revistas

5.3 Perfil del editor moderno

Composición editorial

6.1 Diseño editorial, aspectos básicos

6.2 Colocación de texto e imágenes

6.3 Parametrización de los aspectos gráficos del texto.

6.3.1 Separación silábica, viudas, huérfanas, etcétera

6.3.2 Composición del espacio gráfico

6.4 Página maestra y opciones de párrafo

Maquetación editorial

7.1 Índice y botón interactivo 

7.2 PDF impresión, interactivo y empaquetado. 

7.3 Salidas digitales y análogas

7.4 Dummies y pruebas

Obras periféricas y reseñas literarias

8.1 Derecho de autor internacional

8.1.1 Prólogos

8.1.2 Introducciones

8.1.3 Contraportadas

8.1.4 Portadas

8.1.5 Pautas

8.1.6 La reseña literaria

8.2 Derecho de autor internacional

8.2.1 ISBN

8.2.2 Plagios

8.2.3 Derechos morales y patrimoniales

8.2.4 Vigencias

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 

BAJO CONDUCCIÓN DE UN ACADÉMICO

Exposición magisterial

Participación y debate

Ejercicios interactivos

Exposición de medios digitales con comentarios del profesor

Revisión y comentario de tareas

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE 

INDEPENDIENTES

Tareas

Ejercicios libres de edición y corrección

Cuestionarios

Investigación para la justificación de proyectos

Lectura y visualización de materiales recomendados

CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evaluación de proyecto final 30%

Examen de medio curso 30%

Tareas 30%

Participación 10%

MODALIDADES TECNOLÓGICAS E INFORMÁTICAS

Plataforma institucional Moodle

Procesadores de texto de código abierto (word online).

Programas de maquetación de textos gratuito (Affinity 2025)

APARTADO

DESCRIPCIÓN

Denominación de la asignatura o unidad de aprendizaje

Señalar el nombre de la asignatura o unidad de aprendizaje de igual manera que en el mapa curricular.

Ciclo

Indicar el ciclo en el que se impartirá la asignatura en el orden establecido en el mapa curricular. En caso de ser flexible; indicar el área o módulo al que pertenece. Para currículum rígido que contemple asignaturas optativas; indicar “Optativa”, y en caso de que se curse en un ciclo determinado, señalar el ciclo acompañado de la leyenda “Optativa”. 

Clave de la asignatura

Anotar la clave que identifica a la asignatura o unidad de aprendizaje; la cual debe coincidir con la señalada en el mapa curricular.

Fines de aprendizaje o formación

Describir los aprendizajes y fines que alcanzará el estudiante al concluir la asignatura. Deberá sustentar la denominación de la asignatura, vincularse con los contenidos temáticos y coadyuvar al logro del fin de aprendizaje y perfil de egreso del plan de estudios.

Contenido temático

Enunciar, en idioma español, los temas y subtemas que se abordarán en la asignatura o unidad de aprendizaje; estructurados de manera lógica y secuencial y numerados en orden jerárquico. Éstos deberán ser acordes con la carga horaria asignada, sustentar la denominación de la asignatura y contribuir al logro de los fines de aprendizaje.

Actividades de aprendizaje bajo conducción de un académico

Señalar las actividades de aprendizaje que desarrollará el estudiante en las horas-clase. Éstas deberán ser acordes con la naturaleza de la asignatura, modalidad educativa e instalaciones empleadas, además de contribuir al logro de los fines de aprendizaje. 

Actividades de aprendizaje independientes

Señalar las actividades de aprendizaje que desarrollará el estudiante de manera independiente. Éstas deberán ser acordes con la naturaleza de la asignatura y la modalidad educativa. 

Criterios de evaluación

Enlistar las actividades o productos que considerarán para valorar los aprendizajes logrados por los estudiantes, señalar el porcentaje para cada uno, de tal manera que sumen el 100%. Éstos deberán ser acordes con las actividades de aprendizaje.

Modalidades tecnológicas e informáticas

Describir los recursos tecnológicos y de comunicación que emplearán para el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura.

NOTA: Para las modalidades no escolarizada y mixta, es un elemento obligatorio, toda vez que dará sustento a la modalidad elegida.