Historia Social y Cultural de Estados Unidos en el Siglo XX

DESCRIPCIÓN DEL CURSO

Durante el siglo XX, Estados Unidos se afirmó como potencia global y como referente cuyas imágenes, valores y formas de vida influyeron en sociedades de todo el mundo. Este curso propone explorar esa historia desde una perspectiva que privilegia los fenómenos simbólicos y sociales sobre la política institucional: espacios donde se construyen identidades, se legitiman proyectos de poder y se expresan conflictos colectivos.

A través del análisis de fenómenos como el auge de la sociedad de masas, el impacto de los medios de comunicación, las transformaciones del consumo, los movimientos sociales o las tensiones ideológicas de la Guerra Fría, el curso ofrece una visión amplia y dinámica de la sociedad estadounidense a lo largo del siglo pasado.

El recorrido permitirá entender cómo el cine, la literatura, la música o la televisión participan activamente en la definición de lo que significa ser “estadounidense”. Al mismo tiempo, se abordarán las tensiones y contradicciones que atraviesan esa construcción: desigualdades, conflictos raciales, disputas morales y transformaciones sociales que siguen teniendo eco en el presente. Se trata, en suma, de una invitación a leer la historia de Estados Unidos como una historia cultural viva, clave para comprender muchos de los debates contemporáneos a escala global.

OBJETIVO PRINCIPAL 

General

Ofrecer herramientas para comprender la historia de Estados Unidos desde una perspectiva social y cultural, atendiendo a la relación entre representación, poder e identidad. A lo largo del curso se pondrán en diálogo los procesos históricos con sus expresiones en la literatura y el cine, con el fin de analizar cómo se han construido —y disputado— los valores, las identidades y los imaginarios de la sociedad estadounidense.

Específicos

• Identificar los principales fenómenos sociales y simbólicos del siglo XX estadounidense y su relación con los procesos históricos de cada período.
• Desarrollar una perspectiva crítica sobre la influencia global de Estados Unidos y las contradicciones internas de su proyecto nacional.
• Vincular los debates históricos del siglo XX con problemáticas contemporáneas a escala local y global.
  
  

MÉTODO DE TRABAJO

El curso combina exposición, discusión y análisis de materiales diversos. En cada sesión se trabajará con ejemplos concretos que permitirán abordar los temas desde una perspectiva accesible y dinámica.

El curso está dirigido a un público amplio y no requiere conocimientos previos. A lo largo de las sesiones se sugerirán lecturas breves y otros materiales para quienes deseen profundizar en los temas tratados.

TEMARIO

BLOQUE I. MODERNIDAD Y SUS TENSIONES (1876–1929)

Sesión 1. Imagen, modernidad y nación: las exposiciones internacionales (1876–1898)

• Exposiciones universales como dispositivos de representación del progreso y del orden social: Filadelfia (1876) y Chicago (1893).
• La imagen pública y la construcción de identidad nacional.
• Espectáculo popular, mitificación de la frontera y proyección imperial: la guerra hispano-cubano-estadounidense de 1898.
  
  

Sesión 2. Urbanización, capitalismo y orden social (1900–1914)

• Expansión urbana, migración, desigualdad y políticas de reforma en la Era Progresista.
• Trabajo, disciplina y producción: el taylorismo y la regulación social.
• El debate racial en la Era Progresista: Booker T. Washington, W.E.B. Du Bois y el “color line”.
  
  

Sesión 3. Moral, ciencia y conflicto ideológico en los años veinte (1919–1929)

• Ciencia, religión y educación: el Scopes Trial como disputa ideológica.
• Nativismo, racismo y disciplina social: el Ku Klux Klan y la legislación moral.
• La Ley Seca, el crimen organizado y las contradicciones de la “normalidad” republicana.
  
  

Sesión 4. La sociedad de masas, la industria del entretenimiento y la crisis de la modernidad (1920–1929)

• Consolidación de la sociedad de masas y expansión del consumo.
• Producción artística afroamericana y redefinición de la modernidad: el Harlem Renaissance.
• Experimentación estética y crítica social en la literatura de entreguerras: la “Generación Perdida”.
  
  
  

BLOQUE II. CRISIS, ESTADO Y VIDA PÚBLICA (1929–1945)

Sesión 5. Crisis, legitimidad y representaciones de la Gran Depresión (1929–1933)

• El crack bursátil de 1929 y sus causas estructurales.
• Movilidad y mundo rural: el Dust Bowl, las migraciones internas y la transformación de las comunidades agrícolas.
• El New Deal como proyecto político: Estado, legitimidad y construcción de consenso.

Sesión 6. Estado, producción simbólica y movilización (1933–1939)

• La radio como espacio de intervención pública y radicalización política.
• Programas estatales y democratización de la producción artística: el Federal Art Project y el Federal Writers’ Project.
• Antifascismo y redes internacionales: la participación estadounidense en la Guerra de España.

Sesión 7. Guerra, propaganda y construcción nacional (1939–1945)

• Movilización ideológica y discurso de guerra.
• Ciudadanía, exclusión y redefinición de la nación en contexto bélico.
• La bomba atómica: decisión, uso y debates éticos e historiográficos.

BLOQUE III. DE LA POSGUERRA AL DESENCANTO (1945–1975)

Sesión 8. Consumo, hegemonía y vida cotidiana en la posguerra (1945–1955)

• La sociedad de consumo como proyecto político.
• Anticomunismo, religión y definición de lo “normal”: los límites del consenso.
• Aspiraciones sociales y vida material: Levittown, el automóvil y el sueño suburbano.
• Las primeras fisuras: la Generación Beat y las tensiones raciales que prefiguran los años sesenta.

Sesión 9. Arte, imagen y propaganda durante la Guerra Fría (1947–1960)

• El expresionismo abstracto como nuevo lenguaje artístico.
• Museos, exposiciones y medios en la difusión del arte moderno: el papel del Museum of Modern Art.
• El arte abstracto como símbolo de libertad frente al realismo socialista.

Sesión 10. Derechos civiles y acción colectiva (1955–1968)

• El movimiento por los derechos civiles como desafío al orden racial.
• Retórica y legitimidad en el conflicto político: Martin Luther King Jr. y la Marcha sobre Washington.
• El movimiento chicano: identidad, pertenencia y lucha política.

Sesión 11. Derecho, Estado y transformación social (1954–1973)

• El Tribunal Supremo como actor en la transformación política: Brown v. Board of Education y Roe v. Wade.
• El derecho como instrumento de redefinición de la ciudadanía.
• Conflictos en torno a igualdad, educación y espacio público.

Sesión 12. Guerra, juventud y disidencia (1965–1975)

• La Guerra de Vietnam y la crisis del consenso político.
• Movimientos sociales y reconfiguración del conflicto político.
• Contracultura, protesta y nuevos lenguajes políticos: Woodstock.

BLOQUE IV. NEOLIBERALISMO, MEDIOS Y “GUERRAS CULTURALES” (1975–PRESENTE)

Sesión 13. Neoliberalismo, medios y espacio público (1975–2000)

• Crisis del modelo de posguerra y transformación del Estado: del consenso social al paradigma neoliberal.
• Individualismo, mercado y redefinición de la ciudadanía.
• Televisión, espectáculo y liderazgo político: el caso Reagan.

Sesión 14. “Guerras culturales”: religión, identidad y política (1980–2000)

• Emergencia del conservadurismo y reconfiguración del espacio público.
• Las “guerras culturales” como conflicto político: aborto, educación, sexualidad y familia.
• Polarización, identidades políticas y disputa por el significado de lo “americano”.

Sesión 15. El 11 de septiembre y el cierre del siglo americano (2001)

• Los atentados del 11-S como acontecimiento y como síntoma histórico.
• El “siglo americano”: auge, apogeo y declive de la hegemonía estadounidense.
• De la Guerra Fría a las guerras culturales: recapitulación y debate final.

Sesión 16. Reflexiones finales: memoria, medios y conflicto en el siglo XXI

• Política de la memoria y disputas por el pasado.
• Medios digitales, esfera pública y transformación del debate político.
• Crisis del consenso en la actualidad.

EVALUACIÓN

Se otorgará constancia con el 80% de asistencia.

FUENTES

Bibliografía

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BOSCH, Aurora. Historia de Estados Unidos, 1776-1945. Barcelona: Crítica, 2008. ISBN 978-84-7423-928-5.

DE LA GUARDIA, Carmen. Historia de Estados Unidos. Madrid: Síntesis, 2013.

DUNBAR-ORTIZ, Roxanne. La historia indígena de Estados Unidos. Madrid: Capitán Swing, 2018.

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PANI, Erika. Historia mínima de Estados Unidos. México: El Colegio de México, 2016.

PATTERSON, James T. Grand Expectations: The United States, 1945-1974. Nueva York: Oxford University Press, 1996.

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STONOR SAUNDERS, Frances. La CIA y la guerra fría cultural. Madrid: Debate, 2013.

STRAIN, Christopher. The long sixties: America, 1955-1973. Hoboken, Nueva Jersey: John Wiley & Sons, 2016.

TENORIO, Mauricio. La paz, 1876. Ciudad de México: Fondo de Cultura Económica, 2018.

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Literatura y ensayos recomendados

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BERNSTEIN, Carl y Bob WOODWARD. Todos los hombres del presidente. Madrid: Alfaguara, 2014.

CISNEROS, Sandra. La casa en Mango Street. Nueva York: Vintage Español, 1994.

DOS PASSOS, John. Manhattan Transfer. Barcelona: Debolsillo, 2011.

DU BOIS, W. E. B. The Souls of Black Folks. Nueva York: Modern Library, 2003

FITZGERALD, Scott. El gran Gatsby. Ciudad de México / Madrid: Sexto Piso, 2017.

FRIEDAN, Betty. La mística de la feminidad. Madrid: Cátedra, 2009.

KEROUAC, Jack. En el camino. Barcelona: Anagrama, 1989.

MORRISON, Toni. Beloved. Barcelona: Ediciones B, 2005

SINCLAIR, Upton. La jungla. México: Rosa Luxemburg Siftung, 2016.

STEINBECK, John. Las uvas de la ira. Ciudad de México: Tusquets, 2010.

BREVE SEMBLANZA CURRICULAR DEL DOCENTE

Dr. Lluc Margalef.

Investigador posdoctoral en el Instituto de Investigaciones Históricas de la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM), donde desarrolla el proyecto “México y los Estados Unidos ante la Transición española (1975–1982)”. Doctor en Historia por El Colegio de México, su tesis doctoral –“La batalla por el relato: interpretaciones, construcciones y reformulaciones de la Guerra de España en el marco del exilio español en México y la Guerra Fría en los Estados Unidos”– aborda las disputas por la memoria del conflicto en un contexto transnacional. Su trabajo se sitúa en la intersección de la historia política, intelectual y cultural de los Estados Unidos, México y España en el siglo XX.