Del texto a la imagen: crea tu propio libro álbum desde cero
DESCRIPCIÓN DEL CURSO O TALLER
El curso propone un recorrido creativo y analítico por el universo del libro álbum, entendiendo su naturaleza como un lenguaje híbrido donde texto e imagen dialogan, se contradicen o se potencian.
A lo largo de seis sesiones, las y los participantes explorarán distintos modelos narrativos a partir del análisis de seis libros álbum fundamentales. Cada sesión funcionará como una puerta de entrada a una estrategia narrativa distinta: estructura, voz, construcción de personajes, uso del silencio, ritmo visual y relación texto-imagen.
OBJETIVO PRINCIPAL
El curso propone un recorrido creativo y analítico por el universo del libro álbum, entendiendo su naturaleza como un lenguaje híbrido donde texto e imagen dialogan, se contradicen o se potencian.
A lo largo de seis sesiones los alumnos explorarán distintos modelos narrativos a partir del análisis de seis libros álbum fundamentales. Cada sesión funcionará como una puerta de entrada a una estrategia narrativa distinta: estructura, voz, construcción de personajes, uso del silencio, ritmo visual y relación texto-imagen.
El objetivo final será que cada participante desarrolle la idea, estructura, texto y propuesta visual (conceptual) de su propio libro álbum.
MÉTODO DE TRABAJO
El curso combina:
- Lectura y análisis guiado de libros álbum.
- Ejercicios de escritura en clase
- Exploración conceptual de imágenes (no se requiere saber dibujar)
- Discusión grupal
- Desarrollo progresivo de proyecto personal
TEMARIO
SESIÓN 1: ¿Qué es un libro álbum?
- Libro eje: Donde viven los monstruos – Maurice Sendak
- Temas: Naturaleza del libro álbum, relación texto-imagen
- Subtemas: Secuencia narrativa visual, el espacio de la página, ritmo (página, doble página)
- Ejercicio: reescritura de una emoción en clave visual
SESIÓN 2: Estructura narrativa
- Libro eje: La ola – Suzy Lee
- Temas: narración sin palabras, estructura clásica vs. abierta
- Subtemas: inicio, desarrollo, clímax visual. El silencio como recurso narrativo.
- Ejercicio: construcción de una historia sin texto.
SESIÓN 3: Personaje
- Libro eje: El cazo de Lorenzo – Isabelle Carrier
- Temas: construcción de personaje.
- Subtemas: rasgos visibles e invisibles, metáfora visual del conflicto
- Ejercicio: diseño de personaje (texto ysímbolo visual)
SESIÓN 4: Narrador y punto de vista
- Libro eje: Voces en el parque – Anthony Browne
- Temas: multiplicidad de voces
- Subtemas: narrador interno / externo; subjetividad visual
- Ejercicio: misma escena narrada desde distintas voces.
SESIÓN 5: Relación texto-imagen
- Libro eje: El libro sin imágenes (relectura crítica) +
Zoológico – Anthony Browne - Temas: texto e imagen en tensión
- Subtemas: ironía visual, contradicción entre texto e imagen, lo no dicho
- Ejercicio: escribir un texto que diga una cosa y la imagen otra
SESIÓN 6: Proyecto final
- Libro eje: Emigrantes – Shaun Tan
- Temas: libro álbum como obra compleja
- Subtemas: construcción de atmósfera, coherencia estética, maqueta
- Ejercicio final: presentación de proyecto personal: Idea, texto, propuesta visual (referencias, estilo, ritmo)
FUENTES
* Browne, Anthony. Voces en el parque. Fondo de Cultura Económica. ISBN: 9789681685095
*Browne, Anthony. Zoológico. Fondo de Cultura Económica. ISBN: 9789681676543
*Carrier, Isabelle. El cazo de Lorenzo. Juventud. ISBN: 9788426138414
*Lee, Suzy. La ola. Bárbara Fiore Editora. ISBN: 9788493665887
Sendak, Maurice. Donde viven los monstruos. Kalandraka. ISBN: 9788484641130
*Tan, Shaun. Emigrantes. Barbara Fiore Editora. ISBN: 9788493618548
BREVE SEMBLANZA CURRICULAR DEL DOCENTE
Edmée Pardo es escritora, maestra y promotora de la lectura. Su trabajo literario abarca narrativa, ensayo y literatura para niños y jóvenes, su obra se caracteriza por una mirada profunda sobre los vínculos humanos, el cuerpo, la memoria y los momentos decisivos de la vida.
Además de escribir, Edmée Pardo ha dedicado una parte fundamental de su vida a la formación de lectores y escritores. Imparte talleres de lectura y escritura, conferencias y proyectos de acompañamiento donde la literatura se convierte en una herramienta para pensar la vida, abrir conversaciones necesarias y fortalecer la imaginación.
Su trabajo también explora el vínculo entre los libros y el cuidado de las personas, a través de iniciativas como Leer para sanar, en las que la lectura y la escritura acompañan procesos de enfermedad, duelo y transformación.
EVALUACIÓN
Se otorgará constancia con el 80 % de asistencia.
Para quienes deseen retroalimentación, se considerará:
Participación en clase, entrega de ejercicios, presentación de proyecto final de libro álbum.
