Iniciación, identidad y lenguaje en la Novela de Formación en Hispanoamérica y Europa
Objetivos generales del curso
- Reflexionar sobre el concepto de Bildungsroman y sus variantes en la literatura moderna.
- Analizar obras representativas con estructuras narrativas centradas en el aprendizaje, el rito iniciático y la individuación.
- Estudiar el fenómeno de la novela de formación en Hispanoamérica en diálogo con la tradición europea.
- Reconocer los vínculos temáticos entre las novelas de aprendizaje y los procesos históricos, sociales y culturales.
- Explorar las estrategias narrativas, estilísticas y argumentativas empleadas por distintos autores.
- Fomentar la apropiación creativa de herramientas narrativas para su uso en la escritura del alumno.
- Identificar cómo estas novelas abordan el problema de la identidad, tanto individual como colectiva.
- Valorar la vigencia de la novela de formación en la literatura contemporánea y sus nuevas formas de representación.
Temario
Introducción
- ¿Qué es la novela de formación o de aprendizaje? Lo sagrado y lo profano.
- El mito y el rito. Los ritos iniciáticos en las culturas tradicionales.
- El proceso de individuación.
- El Romanticismo en el seno de una sociedad desacralizada. El concepto de Bildung para los románticos. El problema de la identidad (individual y colectiva)
- El Wilhelm Meister como obra paradigmática.
Algunas obras de formación europeas
- Robert Musil : Las tribulaciones del estudiante Törless.
- James Joyce : Retrato del artista adolescente.
- Pierre Louys: Afrodita.
- Pío Baroja: Camino de perfección.
- Miguel de Unamuno: Niebla.
- José Martínez Ruiz “Azorín”: La voluntad.
- Hermann Hesse: Demian.
- Hermann Hesse: Bajo la rueda.
- Jean-Paul Sartre: La infancia de un jefe.
- Carmen Laforet: Nada.
- Alberto Moravia: Agostino.
El fenómeno en Hispanoamérica
- El problema de la identidad. Lectura de Ariel, de José Enrique Rodó.
- El viaje iniciático: Efrén Rebolledo: Hojas de bambú.
- El aprendizaje en la pampa: Ricardo Güiraldes: Don Segundo Sombra.
- El aprendizaje y la trasgresión: Roberto Arlt: El juguete rabioso.
- El aprendizaje en la Revolución: Rafael F. Muñoz: Se llevaro el cañón para Bachimba y Tropa vieja, de Francisco Urquizo.
- Aprendizaje y discriminación: César Vallejo: Paco Yunque.
- La escuela: Efrén Hernández: “Tachas”
- Aprendizaje e indigenismo I: José María Arguedas: Los ríos profundos.
- Aprendizaje e indigenismo II: Rosario Castellanos: Balún Canán.
- ¿Adolescencia prolongada? Luisa Josefina Hernández: Nostalgia de Troya.
- Nostalgia y crítica: José Emilio Pavheco: Las batallas en el desierto.
- Aprendizaje y utilitarismo: Inés Arredondo: “Las mariposas nocturnas”.
Conclusiones: Algunas manifestaciones actuales
- Anamari Gomís: Sellado por un beso.
- Eve Gil: Requiem por una muñeca rota.
- Alcances y actualidad del tema. Comentarios en clase.
Docente
Dr. Juan Antonio Rosado
Doctor en Letras (Literatura Mexicana); Maestro en Letras (Literatura Iberoamericana);
Licenciado en Lengua y Literaturas Hispánicas.
Narrador, ensayista e investigador independiente, con 20 años de experiencia como docente en más de 15 instituciones del país.